广东实验中学越秀学校

广东实验中学越秀学校（简称省实越秀）是广州市越秀区属全日制完全中学，广东省一级学校，广州市示范性高中。

学校成立于2018年8月。由越秀区教育局与广东实验中学合作，将原广州市第二十一中学和原广州市越秀外国语学校整合成广东实验中学越秀学校，委托广东实验中学管理，同时成立广东实验中学越秀教育集团，以广东实验中学为龙头，以广东实验中学越秀学校为集团核心校，广州市华侨外国语学校为成员校。这是越秀教育为优化越秀区西北部学校布局、深化教育体制机制改革的一次创新之举。

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国际学校PBL项目式学习的五大特点！

在美国，各个中小学几乎都采用了项目式学习。在中国，国际学校也将项目式学习作为重点。以此来锻炼美国中小学生的创造力、团队合作、领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力。

那么PBL的特点有哪些，为何会受到美国校以及国际学校的青睐呢？

不同人给出的定义不同，但是总体上还是异曲同工之妙，PBL教学法可以概括为以下五个特点：

1）理论与实践相结合：PBL教学以现实生活为背景，让学生借助生活中的各种资源进行问题探索。区别于传统的教学模式，国际学校项目式学习是在事实基础上建立一个立体的知识体系并引导学生解决问题的教学模式。

2）打破学科的界限：PBL的教学，其中涉及了数学、物理、技术、工程、设计等等的科目，所以教学内容其实是围绕各种问题所编制的综合课程。这就要求学生需要**跨学科、跨领域的学习来解决问题。

3）自发的学习：在整个项目过程中，学生们提出问题，确定自己的学习目标，随后独立进行资料收集、整理、研究等工作，**后在团队中进行讨论。这些行为将充分调动学生的自主学习能力，让他们在提出问题、解决问题以及寻找答案的过程中，获取知识、有效运用知识。

4）学会运用协作工具：现在的孩子都养成了等待答案的习惯。当问题提出之后，由老师灌输正确的结果，而不是**各种渠道获取答案。而在完成项目式学习的过程中，学生将学会使用多种信息检索工具或者方式去搜索资料、研究分析和沟通合作。

5）有价值的项目成果：项目式学习会帮助学生解决生活中的实际问题，因此具有一定的现实意义和社会效益。学生**对不同领域项目的研究，可以慢慢产生对自己日后职业发展方向的思考。这是题海战术和死记硬背无法实现的。

这些都是国际课程授课所需要的，想要培养国际化人才，我们任重而道远。掌握更多的方法以及技能对孩子来说百利而无一害。

插班生不好当，国际学校学习没那么简单

【小学阶段或幼儿园阶段】

这个时期，孩子的适应性很强，语言适应能力也很强，因此不少家长们担心孩子长大了适应慢，就早早把孩子送去了国际学校。这样孩子就能够很快的跟上国际学校的节奏、掌握英语。这样是很好。

可是孩子小学毕业时，中文能力会非常差，至少不会比公立学校小学毕业生要强。除非，家长选择的国际学校非常注重语文教育教学、传统文化的教学。

因此，家长们再让孩子当插班生的时候，要兼顾两个方面：

1.孩子的性格能否快速适应国际学校；

2.孩子能否得到同等（与公立学校一样）的中文教育教学。

如果国际学校能够做到第二点，即便是在幼儿园和小学阶段进入国际学校，也没有太大问题。

【中学阶段进入国际学校】

中学阶段进入国际学校有很大优势：扎实的中文能力和传统文化素养，扎实的基础学科知识水平。这两样对于孩子的国际教育之路来说都有很大的好处。

唯一的缺点是，孩子的英文水平或许无法立刻跟上全英文教学的国际学校、不同于公立学校的教学模式、学习模式。

国际学校没有人天天盯着学生完成作业，好好上课。因此就更需要学生的自主学习能力、时间管理能力、自控能力。

如果这些语言能力和学习能力缺乏，即便在公立学校再优秀的学生，进入国际学校后也会走下坡路，甚至遭受打击而一蹶不振。

因此，家长们让中学生当国际学校插班生时，要兼顾两个方面：

1.孩子能否掌握与国际学校要求的语言能力，英语能够应对沟通和学习；

2.孩子是否有强大的自控能力、自主学习能力、好奇心。

如果同时具备以上两个条件，当国际学校插班生也不会有太大问题。

看完以上的分析，家长们了解清楚国际学校插班生需要注意的问题了吗？其实不论哪个阶段进国际学校，语言和适应都是非常重要的，为此家长们更应该主动转变教育教学的观念，与国际教育保持一致，放松对成绩的高要求，转而关注孩子的内心和变化，拓展孩子的各方面的发展，专注教育本质而非分数本身。当然，选择一所靠谱的国际学校也能解决部分上述问题，因此择校很关键很重要。