（1）直接去海外接受教育的利弊

直接在海外接受教育的优势是显而易见的：语言上的加强， 海外学校升学资源，还能在孩子年级很小的时候就培养他对西方文化的认同。但海外学习较大的问题就是亲子关系，特别是青春期叛逆的孩子，在海外学习孩子不可避免的要减少与父母的交流。这一方面是父母的损失，另一方面孩子现在可能没有知觉，在他成人后，这些遗留的问题就会显现出来。国内国际学校填补啦这一空白，因为直接接受海外教育的国内学生，对中国历史语言了解的很肤浅，国际学校的话，对中国文化语言会有投入。

（2） 国际学校的几大类型

首先我在这里要阐明一下国际学校这个定义，严格来讲， 真正的国际学校每个国家的比例都不能超过30%。但这种理想情况往往是很难达到的，所以在这里我们把教授国际课程，脱离传统教育的学校叫做国际学校。按照 这个定义，我把国际学校细分为三种：一是公立背景的国际班;二是私立背景，中国外国国籍都收，且都占一定比例的学校;三是99%的学生都是中国学生的学校。

有效择校的办法：间接的方法有哪些？

(1) 看老师，师资是学校成功的基石。事实上，国际学校的特点流动性很强，美国英国可以问教龄，但在国际学校这点很难做到。所以说这个时候如何去判断？我们可以 从给老师的待遇当作重要的考虑因素，如果一个学校能给老师很好的薪酬，那么基本就可以判定这个不会差。待遇在网站上列出来，在招聘那栏，同时家长们也可以经过私人渠道打听老师的待遇如何。

(2)生源，好的生源是学校成功的前提。但在这里我要澄清一个概念，“不是牛的就是较好的，合适的学校才是较好的”送孩子去一个毕业生全部申请前20的名校，但也要考虑自己的孩子和班级那些孩子的学习方式和基础是不是等同的。这里家长首先在心里要有个明确度认知：自己孩子是哪个水平，然后再来选学校。

如何看学校整体水平呢？首先我们可以看这个学校的入门门槛有多高，是从那些方面的考虑来录取学生的。有些学校是升学率很高，特别有名，但可能孩子进去是垫底的。我的建议是孩子要做班级的前20%，**不要低于30%，这样才能培养孩子的自信，如果是处于50%后，那对孩子的心理可能会有很大伤害的。

(3)家长，家长圈文化的形成是至关重要的。有些学校要面试家长，就像美国寄宿的学校，面试要看家长对教育的认知，期望是否与学校办学理念相符。事实上，家长们虽然有各种各样的背景，但还是有一定的共性的。私下里，或者家长会 上就可以多观察家长们的行为举止，都谈论什么样的话题。

(4)课程，现在的课程大抵就是3种：alevel，BC，AP。

加拿大高中课程指在国内开设的中加课程，主要来自于加拿大生活水平较高、教育条件较好的两个省区：加拿大不列颠哥伦比亚(BC)省和安大略省。

至于 alevel，虽然大多数人认为它是英系课程，但实际上，读alevle也是是可以去美国的。其实即使什么课程都没有，也是可以去美国的，美国的录取是很开放的。

AP个人认为不是系统，它比较灵活一点，可以根据自己的爱好和擅长科目选择课程。不过这种灵活性在中国是不存在的，学校只提供那么几门。