中大附属外国语实验中学

中黄国际教育授权运营包括IB0(国际文凭组织)授权学校——中黄国际（白云）小学（中大附属外国语小学）、中黄国际（黄埔）小学（中黄外国语小学）、中黄国际（黄埔）中学（中大附属外国语实验中学）等在内的11家教学实体，共培养了4000多名具有国际化素养的毕业生，被常青藤盟校、曼大、帝国理工、清华、港大、上海交大、中大、华师大等国内外一流大学录取学生逾3,300名。中黄国际教育集团现有在校生2,500人，一线教职员工数400人，具有高级职称的占25%，外籍和具有海外学习、工作背景者超40%。学校及师生所获国家级、省级和市、区一级的各类奖项和荣誉达逾5,000人次。

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IB到底是什么？

IB不是课程内容，而是一个组织——IBO（International Baccalaureate Organization，国际文凭组织）。

IBO的**初定位决定了其教育宗旨是把国际化放在**位。而且这里所说的国际化，并非全盘接受外来的内容，而是以本国文化为核心，提倡文化融合，也正因如此，IB能够在全球范围内得到广泛的应用。

更可贵的是，作为一个高水平的国际课程体系，IB既注重基础知识的教学，也关注学生素质和能力的培养，还要发展他们的兴趣，可以说IB是真正意义上的全人教育的践行者。

IB的教育哲学是Education for Life（终身的教育）。高大上的说法是，IB培养的是探究真知、知识渊博、积极进取、富有爱心的终身学习者，他们理解尽管人与人间存在着差异，但他人的意见也可能是正确的。

与传统填鸭式的教育截然相反，IB课程是一门强调探究精神的课程，学生必须用天生的好奇心去学习，更多地是靠独立自主的内驱力；而反思则是指不断地对过往的学习和经历做出缜密的思考，有助于学生有更长远的发展。

其实很多人对IB课程都存在误解。人们总是认为，IB和其他所有类型的课程体系一样，是一种课程的内容，但实际上IB是一种课程的理念，是将我们前面提到的种种培养目标和以学生为中心的教学方法内化到整个教学过程中，诸如批判性思维、探究精神、交流与沟通等等我们熟悉的能力和素养都代表着IB。

因此，IB能够与世界上任何一种先进的教育体系对接，尽管课程内容不尽相同，但理念却是共通的，从某种意义上来说，IB与国内课程也并无矛盾之处。

IB代表着一种课程框架，就好比是人的骨头和躯干，至于这个人长成什么样子，取决于每个学校和老师的实际操作。

但反过来说，IB也决不仅是空泛的理念，它的教育哲学与培养目标是受其严格的课程设置与评价方式支撑的。

具体来说，IB要求在每个单元计划里明确指出训练学生的何种技能、培养何种素养，因此在任何时候，我们都能清楚地了解学习的目标是什么。尤其是IB**后两年的DP（大学预科）课程，对学生更是有严格的学术要求，并且设置了一系列科学的能力培养方式。

国际学校or公立学校？

在中国长大，还会面临一个新的选择，那就是公立学校长大还是国际学校长大？

其实，不一定要从小就非要选择其中一种教育体系，建议家长至少要放在中国公立学校里面到小学四年级，平时周围的小朋友都是中国孩子，这样孩子的中文基础就有了。如果直接让孩子学国际学校课程，再请个中文老师在家里教，基本上作文写不好。所以，学好中文，或者说理解中国文化，环境很重要。

国际化趋势越来越强，因此要知道我们的孩子未来的舞台绝对不是美国舞台，也绝对不是中国舞台，而是中国和西方紧密结合起来的舞台。他们必须有这样一种本领，当中国经济箫条找不到工作的时候，在世界其他地方都能找到工作，世界箫条的时候，他们回到中国随时随地可以找到顶级的工作之一。

四年级以前在公立学校，并且10岁以前的阶段可以请家教或者自己教他英文，只要教听力和口语就行了。英文不需要教什么语法，也不需要教写作，对10岁以前的孩子来说写作逻辑性根本没有。听力能力是在口语能力之前的，你会听了慢慢就会说。

五六年级开始为升初中考试，到了初中以后又要为升较好的高中考试，如果你好的孩子又恰好只是中等水平，家长就会压力比较大，这种时候，建议家庭条件好的可以选国际学校。他用自己的教育经历给大家建议，不管国内国外，不管是在国际还是在美英，有一点记住，你不要追求所谓的顶级名牌学校，你要追求的是两个：

**，仔细分析我这辈子对什么感兴趣，我喜欢干什么，也许30岁才清楚，但是至少现在开始想。

第二，界定自己的爱好和兴趣，比你上什么大学绝对重要。家长一定要尊重孩子的爱好兴趣，不能说你喜欢这个，这辈子找不到工作，如果你的孩子喜欢打游戏，并且喜欢研究游戏背后的原理和特征，顶级的一流游戏设计专家有可能，你只要设计成一个游戏，就是亿万富翁。

请记住，不管怎么样，要坚持自己喜欢的事情。但每个爱好的飞跃都需要你付出巨大的努力，像你爬上山才能看到下一座山在远方闪光。教育就是一次次的选择，但是我们可以汲取前辈们的经验避免不好的方向。