广州国际学校招生情况

分类：国际高中 | 更新时间：2019-07-11 | 来源：转载

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广东实验中学国际课程

为了实现“三有人才”培养目标——使每一位学生“有一门艺术特长，有一项体育爱好，有一种科技兴趣”，学校除高质量开齐开好国家必修课程和选修课程外，每学期开出40余门校本选修课程，为全体学生的个性化发展服务。学校还培育出了60多个由学生自主管理、自主发展的社团。学校每学年举办社团节、读书节、体育节、艺术节、科技节，这五大传统校园文化活动都具有“历时长、活动多、参与广”的特点，深受同学们的喜爱。

广东省实国际学校

招生阶段：国际高中

课程体系：美国

建校时间：2012年建

所在区域：广州荔湾区
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广东实验中学国际课程

师资力量

学校现有教职工 330人，其中特级教师12人、高级教师90人、一级教师160人、硕士研究生60人、研究生课程班30人、国家级、省级骨干培训班60人。

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办学规模

截至2014年，广东实验中学形成了 “一校五区” 的办学规模：初中校区位于广州市中山四路，高中校区位于广州市荔湾区龙溪大道省实路1号，占地面积为188亩，建筑面积78000平方米。共60个教学班，3000名学生。

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AP、A-LEVEL、IB、VCE？一招帮您解读国际高中课程

1.AP课程，美国大学先修课程，AP是美国大学理事会提供的在高中授课的大学课程，目的是给一些优秀的学生提前学习大学课程，得到一定的成绩后可获得大学学分的机会，是美国顶尖大学录取新生的重要依据。全球众多国家的大学已经认可AP学分作为其入学参考标准。

选择AP不仅可以增加GPA成绩，提升申请竞争力，增加奖学金获得机率，还可以获得大学学分。这是很多中国国际高中生选择的原因，其次AP课程是选修，学生可以根据兴趣自由选择，选择自己喜欢的课程还能换取学分，何乐而不为呢？

2.BC课程，指加拿大不列颠哥伦比亚省教育部授权，经国家教育部批准开办的加拿大高中课程。加拿大BC省海外高中是中加两国扩大文化科技教育交流的成果，得到了中国教育部和学校教育主管部门的大力支持，得到了加拿大BC省政府、加拿大驻华使馆的大力支持。

不过BC课程须采用加拿大BC省教育部规定的教学大纲和学习材料。其中必修课程包含语言艺术课、社会科学课、自然科学课、数学课等；选修课包含科学、数学、人文领域、艺术或应用技术方面的学科，或是经BC省教育部允许的学校自行设计的课程。

3.A-Level课程是英国高中核心课程，全球通认。A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准，课程包含70多门涉及文、理、工、商等各学科供学生选择，学生可以根据自身的优势，自由选择课程。

4.IB课程是国际预科证书课程，由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。

5.VCE课程是澳洲维多利亚省的证书教育，主要颁发给成功完成高中教育学生的毕业证书。

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广东实验中学国际课程

广东实验中学简称“省实”，广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学，广东省首批国家级示范性高中。

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广东实验中学国际课程-师资介绍

孟百思

省实国际荣誉顾问，菲尔丁研究生学院人力资源系统博士。研发实施伟大原著教学法，与所有学科教师一同发挥创造力，催生“第三种课程”。
Adam

毕业: Loyola University Chicago；教学科目：美国历史、学术写作、AP美国历史。
Jena

毕业学校：Wilfrid Laurier University；教学科目：文学、AP心理学、戏剧。
何博士

省实国际主管，中科院硕士，留美博士。美国协和大学兼职教授和硕士生导师，天津科技大学教师，曾担任美国加州大学尔湾校区新生入学资料审阅人。

Scott

毕此学校：University of Wisconsin，教学科目：化学、AP化学、AP环境科学、AP生物。
Yohan

毕业院校：State University of Malang 物理专业，教学科目：物理、AP物理。
叶秀环

省实国际升学指导老师；国际商务学士。深谙美国教育体系及其升学规则，指导过众多学生解决升学过程中遇到的各种难题。
ROST

毕业学校：Novosibirsk State University经济学硕士，教学科目：经济学。

如何避免陷入国际学校和双语的困境

【为何有家长青睐双语学校】

的确有部分家长更青睐双语学校，主要原因是，双语学校给人的感觉应该是注重母语和英语的教育教学，两手并重，不会因为学习英语丢失中文，学习中文学不好英语。

【双语学校】

那么双语学校真如家长们主观感受的那样好吗？那么我们先来看双语学校主要是什么样的教学模式。

双语教育有3种常见模式：

· 沉浸式教学：是指学校完全使用一种不是学生母语的语言进行教学。例如，国际学校在高中阶段几乎都是全英文教学。

· 保持型教学：学生刚进入学校时先使用母语教学，然后逐渐地过渡性的使用第二语言进行部分学科的教学，其他学科仍使用母语教育。这也就是家长们所期待的双语学校。

· 过渡式教学：学生进入学校以后，部分或全部使用母语，然后逐步转变为只使用第二语言进行教学。其目的还是向沉浸式教学过度。不少开设K12的国际学校就是如此，小学初中不采用全英文覆盖所有科目，到了高中就采用全英文教授所有科目。

【与国际学校的区别】

从以上的教学模式中我们可以得出这样的结论：双语学校和国际学校在教学模式上只有较小的差别。因为许多双语学校**终到了高中阶段依旧要学习全英文的国际课程（因为国际课程都是国外的教材和大纲）。

只是因为学校的办学理念、对中西文化的观念、中文和英文教学的侧重点有所不同，导致有些双语学校能够中文和英文两手抓。其实质，只是家长希望在学校的语言教学上能够两手并重，而这并不是国际教育。

国际教育里并不是全盘西化式的教育，而是立足本国文化和语言，学习了解国际课程和国外的文化，**多元文化的教育教学，获得国际化视野。

广东实验中学国际课程-招生问答

省实国际有什么优势?

省实国际在教学体系、能力培养、个性活动三大方面具有鲜明的特色优势。在教学体系方面，坚持从高一开始，全面系统地引进美式高中课程。浸入式全英文教学，给学生提供完整的美高课程和学习环境。课程全面涵盖语言及人文素养模块、AP模块、素质课程模块和个性化学习模块，提前与美国名校的学习接轨。在能力培养方面，注重中国学生语言能力及批判性思维的培养。在个性活动方面，充分利用享誉海内外的省实优质社团资源。
我参加了国际课程，还需要到社会上找培训机构上TOEFL、SAT培训课程吗?

我们国际课程体系里已经包括了TOEFL和SAT的基础和强化课程，并且有经验丰富的优秀教师团队负责教学。针对学生的需求，注重英语基础阅读，全面提升学生的听、说、读、写能力，漫入式的全英文教学使学生在潜移默化的学习过程中，掌握TOEFL、SAT等标准化考试的技能，顺利取得标准化考试的优异成绩。语言能力的培养是**科学的、系统的、饱满的课程设置实现的，培训机构“短平快”的应考横式并不能取代学校系统教学。