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象贤中学国际部有住校吗

分类:国际高中 | 更新时间:2019-08-22 | 来源:转载

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象贤中学国际班学校简介

广州象贤中学国际部

广州象贤中学国际部的教师均来自于世界名校,拥有极高水准的专业素质和教育经验。学生不必飞越半个地球,在本校的教室里即可接受全球**顶尖的教育和指导。专业的学术顾问,专注于精选北美优质教育资源,将其核心教育理念和教学成果输送至中国的教育体系。


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上国际学校需要做好充分准备

孩子的学术承受能力

不少普通中学的中等学生家长,他们觉得把孩子放到一个国际班里,英语水平或学术能力就能自然地获得提升……这种观点其实隐藏的风险非常大!

无论是IB、A-Level、还是AP,其难度都高于普通高中课程。并且这些国际课程都是全球统考,分数是无法调整,一旦GPA低于3.0或出现问题,基本无缘美国前100名校。GPA多少很重要,否则托福和SAT考再高都没用。

学业准备

课程难易程度差别大“目前相当多的国际学校开设了a-level、ap、ib、sat课程,有的学校专注于教授一门课程,有的则同时开设几种课程。某中心主任李景华指出,家长和学生要对学校各项目的开展情况以及不同课程的难易程度有所了解,理论上课程难度ib>ap>a,学生可根据自身情况来选择,学习能力和自我管理能力强的学生,可以挑战难度较高的ib课程。此外,学生还要了解学校是否需要学生参加国内的会考,如有的学校要考4科,有的考3科,还有的不用会考。这关系到学生学习的压力。

北师大亚太实验学校中学英语教研组组长焦雪梅指出,国际学校和普通公办校理念不同,尽管公办校一直都在改革,但教学中仍然避免不了会有“应试”的成分。国际学校相对要好很多。从学习方式来看,公办校可能会强调学生一节课掌握了多少知识,而国际学校更注意学生的学习方法,关注学生学会了什么,而不是记住了什么。此外,两者的评估方式、作业形式也会不一样。对于这些变化,学生和家长都要做好心理准备。

北京某国际学校高二学生小张表示,国际学校的授课一般比较灵活,学生的参与度高,不像普通学校大多都是老师讲、学生听。对于这种转变,学生要让自己变得更积极主动,更有参与感。

心态准备

国际学校并不轻松,学生要认识到上国际学校并不意味着把中国课程都抛开了,有的国际学校的学生可能还要参加会考;同时也不意味着学习很轻松,考试比高考简单。学生要有心理准备,上国际学校可能学习任务更重,压力更大。所以,学生应该根据自身特点来制定总目标,并分解成一个个小目标,增强学习管理的能力。

同时,从普通学校到国际学校,在学习方式、环境等方面都会有变化,学生初期可能会有各种不适应,面临各种挫折,要有面对困难、战胜困难的心理准备,必要时可寻求家长、老师和同学的帮助。

入学考试**重视英语成绩据新航道国际教育集团国际教育合作中心主任李景华介绍,国际学校在招生时,一般会看学生的中考成绩,尤其是英语和数学成绩,另外还有面试,考察学生的综合素质和英语表达能力。李景华建议,学生和家长要了解自身的特点和优势,结合国际学校的招生要求、自己的中考成绩、英语水平来选择学校,把握好双方的匹配度。

公立学校不能满足自身需求,希望接触新的学习模式,有比较强烈的出国意愿的孩子更适合上国际学校。从特点上看,孩子要“乐学”,对学习有热情,愿意去学习,还要“会学”。国际学校的学习相对来说比较自由,学生**自我管理能力、独立学习能力比较强;性格方面**积极主动,自信乐观,有主见,能够与人合作,乐于参加社会实践和活动。

关键词

国际高中有什么优势及劣势?

选择国际高中就读还是有以下优势:

1、高中成绩单是申请留学时必备的材料之一,也是很重要的材料,美国招生官在录取学生时首先要考察的就是学生的成绩单、GPA等基本信息。而有些国际学校采用美国本土高中的naviance系统来记录学生成绩。如果你利用naviance系统向心仪大学发送电子版成绩单,那么这所大学更容易认定你的成绩单,节省你翻译成绩单所耗费的时间和金钱。

2、AP或者IB课程是一个加分项,而许多国际高中都开设IB课程。如果学生可以提供几门4-5分的AP课程成绩,或者IB课程的成绩不错、拿到证书,这些都可以说明你所研读的课程难度,提高你的竞争力。要注意的一点是IB课程不能自学,需要就读学校在教学设置中开设此类课程才可以学习,如果你所选的高中没有开设IB课程,那么你是无法取得IB课程成绩的。所以在选择高中时清楚了解是否提供IB课程非常重要。

3、从事国际高中教学的很多外教可能有些人脉资源,有可能认识美国大学的一些老师或者有可能毕业于你心仪的大学,他们的推荐信就更容易被认可,更有分量。

4、国际高中的所有课程均采用英文授课,全面提高了学生的听、说、读、写能力,有利于提高学生的英语水平,让学生更容易适应国外的生活和学习环境。

5、国际高中的课程设置和教学安排完全配合美国大学申请,老师往往会让学生完成一定量的论文、小组任务、调研课题等,这些都可以将学生的写作、团队协作和钻研的能力融入平常的教学内容中。

当然,国内就读高中对申请美国大学也存在一定的劣势,具体表现在:

1、Essay方面,和重视数理化教学不同,美国高中和国内高中的**区别也许是对人文学科、特别是英语阅读及写作的重视程度有很大差别,中国学生由于平时缺乏足够的练习,加之中介顾问整体水平的限制以及申请模式限制,论文写作质量普遍偏低。而若经过美高阶段的大量阅读和严格训练,留学生的英语写作水平通常比中国本土的学生水平高,加上就读美国高中的学生都是私立高中,顾问(Advisor)通常会给学生的Essay写作提出建议、帮助把关,甚至不断协助其修改,直到满意为止。

2、课外活动方面,美国高中在下午2:30左右就完全属于课外活动时间了,相比美国学生参加的丰富多彩的课外活动而言,高考体系的国内学生根本没有太多时间安排课外活动,其相应的准备和挖掘方面也存在一定欠缺,部分学生包装迹象明显,从而使得美国的大学招生官有时会质疑中国学生课外活动参与的真实性。

3、校方对学生申请信息的灵活性,处理好了可以作为优势;但大部分情况下反倒会成为劣势,特别是学生就读普通学校,课程设置和美国的教学内容、考核制度均不相同,而且出现明显不一致的信息时,更容易招致美国招生官对真实性的担心。

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