广州市第六中学国际部

广州市第六中学的前身是中国著名的黄埔军校。自1978年至现在，广州市第六中学正式定位广州市重点中学，由广州市教育局管辖，1994年4月，学校被评为首批广东省一级学校。学校重视备课组建设，定期召开教学研究会，交流总结经验。各学科成立学术小组，负责本学科的评课、评论文、知道青年教师和教研活动的开展，打造学科特色。同时，学校开展“大教研”活动，即教研活动不局限于本校，还与本市或邻近市的兄弟学校开展教研互动，同课异构等活动。学校还加强青年教师的培养，开展师徒结对活动，青年教师每年都要上汇报课、过关课。

真优秀不惧中考失意，国际学校开辟更广舞台

1.立体的评价体系

在国际化学校里，学校采取的评价体系、衡量标准不是单一的。成绩、品格、创造力、领导力、组织能力、潜力、热情等等，都可以是评价一个孩子标准。这给予了学生们更具有弹性的成长空间、能让孩子有足够呼吸空间的竞争环境。

2.多样的课程设置

这给了学生们更多可能，创造属于自己的未来、而不是别人的未来的可能。学生们根据自己的兴趣爱好选择部分课程，学校给予学生时间、空间、指导和支持，来帮助他们完成感兴趣的项目和活动。学习不再枯燥，因为这是发自内心想要做好的事情。

3.更包容的校园环境

不少孩子从小就有很多点子，可孩子越长大好像越没有灵气。这是因为家庭教育环境和传统公立学校害怕这样的孩子做了出格的事儿，以至于无法完成学业。

但国际学校给了孩子试错的环境和机会。在遵守学校规定和要求的前提下，学校会主动提供帮助，建立社团、组织活动，在完成作业和课堂内容的情况下，进行排列、练习、训练。有规矩的自由，有足够的支持和理解，孩子们勇于尝试，失败了总结经验、跌倒了再爬起来。他们逐渐培养了领导力、组织能力、坚忍不拔的毅力。

如果孩子真优秀，不需惧怕考场失意。因为这里给每一个孩子建立了稳定的、清晰的自我认知，他们知道自己不会被一场考试否定，他们还有很多可能。

培养独立自主学习能力，国际学校做的不错

1.课程灵活

国际学校课程有更为灵活的课程选择，也就是说学生可以根据自己的兴趣方向来选择兴趣课程、选修课程、甚至主课课程。既然是根据兴趣选的，那么孩子的学习动力自然要更强烈一些，兴趣就是** 好的学习动力。这是国际学校做到的第 一点，点燃孩子的学习热情。

2.课堂灵活

国际学校课堂没有固定的、单一的模式，教师们努力钻研教学，提升课堂质量，强调学生为主的课堂氛围。将学习的主动权还给学生，这样在课堂上的学习，学生们会比传统填鸭式教育更为主动。主动学习，自然能够学会主动思考、发现问题、解决问题。

3.学习方式灵活

在点燃学生学习热情、让孩子化被动为主动后，在学习方式上的采用就更为灵活了。这方面，国际学校强调学生学会独立自主、又能与其他同学合作学习。因为老师布置的作业和任务并不都是书面作业，还有实验作业、观察作业、报告、设计等等。既能调动学生兴趣，又能调动学生其他方面的能力培养。

4.学会独立自主是必备技能

不少学生一开始进入这样的环境，会不适应，没有老师和家长天天跟着、提醒要写作业、读书、学习，没有了保姆式的陪伴，学生就必须学会独立自主，学会时间管理，才能适应这样的节奏。

而这一技能不仅仅是在小学到高中期间需要，未来出国读本科期间，会发现学校对学生的独立自主学习能力要求更高。许多留学生就因为不具备这一技能，导致考试成绩不达标，无法升学，就被遣返回国了，或者进入社区大学学习两年，成绩合格再说。

因此，改变家长陪读的负面现象，首先就是需要让孩子养成独立学习的习惯。当然孩子可以向老师和家长寻求帮助，但不能养成依赖性，不能背单词也需要家长监督才能背下去。否则学习的主动性没有培养起来，反倒培养起依赖性了。

许多人羡慕上国际高中的孩子，简直全能，殊不知这些优秀的孩子背后都付出了很多努力，主动学习、主动研究、主动探索，能够充分平衡好学习和兴趣之间的精力冲突。

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