佛蒙特VIA

佛蒙特VIA中国校区也是美国十万强计划在华学习的支持学校， 为来自美国和其他国家的学生提供学习中国文化的机会，这为中国学生创造了一个真正意义上的国际教育经历。

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佛蒙特VIA社会实践

1.维基（Wiki)、博客和社会媒体(所有学生)

2.参与式治理(ParticipatoryGovernance)

3.老师将在笔记本电脑上，记录每位学生在校园里(研讨会、校园、实验室、工作室)观察到的进步，并使用先进的管理软件跟踪学生们的进步。除了内部传统及非传统的考试，VIA学生还要在10年级（高一）参加美国高中公共测试,如美国马萨诸塞州综合考试（MCAS），包括阅读、数学、科学和写作能力，还要在11、12年级（高二、高三）参加美国大学考试(PSAT/SAT)。

AP课程在高中生申请大学时的重要性

1. 大学**学生是否选修AP课程这一行为本身来判断学生的学习能力和未来发展潜力。在美国高中，并非所有学生都可以选修AP课程。要想参加AP课程学习，必须先要**荣誉课程，而要想参加荣誉课程，必须先要**普通课程。因此，能够参加AP课程学习这一事实本身已经证明了学生的优秀程度及其学习能力。

2. AP课程门类众多，总数达37门，与大学相关专业的联系极为紧密，因此，学生对于AP课程的选择既表明了他对未来专业发展方向的兴趣，也表明了他在面临不同机会时的选择能力和自我认知能力。这一点恰恰是美国顶尖大学招生时所要重点观测的目标。

3. 从性质上说，AP课程是大学一年级的课程，其难度要远远超过中学普通课程，因此，学生是否选修AP课程，选修多少门AP课程，都能体现出学生是否具有挑战困难和自我的信心与能力。大学还可以根据自身招生理念和学生所生存环境的不同对此进行不同的解读。也就是说，不一定选修AP课程越多就说明学生越优秀。

4. 大学在招生中重视AP课程成绩不是直接体现的，而是**重视学生的GPA成绩而间接重视了对其产生重大影响的AP课程成绩。

5. 可以看出，高中生想要脱颖而出，能够做的就是提高自己的GPA，也因此，这就要求学生要时刻保持着优秀，时刻保持着成绩的上升和稳定。

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