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黄埔中黄外国语小学招生
分类:国际高中 | 更新时间:2020-03-26 | 来源:转载收藏 分享
中黄外国语小学(原中大附属外国语实验小学)占地面积11189平方米,建筑面积8059平方米;设有24个教学班和9个功能场室;采用小班化教学,关注每一个学生,将个性化和人性化根植于教育教学、学校环境建设和学生评估各个环节之中。学校现有教职员工96人,在校生564人。
同时满足国内中高考和出国留学的双向培养。办学16年以来,共培养了4000多名毕业生,其中被常青藤盟校、曼大、帝国理工、清华大学、港大、中大、上海交大等国内外一流大学录取的学生达3300多名。
中黄外国语小学升学成绩
学校为学生开拓了多元化的升学通道,办学15年来,学校活动的荣誉很多,**让我们骄傲的是我们的小学毕业生95%以上升入了广州市重点中学,中学毕业生85%以上升入广州市重点高中,并且受到名校中学的青睐,在初高中生活中他们迅速脱颖而出,因为他们不但成绩好,综合素养更是优秀、更自信、更主动,其中不乏考上清华大学、上海交通大学、华南师范大学、中山大学等。
有出国意向的学生,70%以上能够考入到他们**志愿的国外学校,其中不乏世界排名前列的全球**5的曼彻斯特大学、伦敦大学、悉尼大学、全球**20的爱普比学院等。
另外,我们在全国、省市级各项竞赛中,每年都有70%的比例的老师、学生获奖。
首先要看的自然是成绩。很多已经在国内学校就读的学生想要申请国际学校,成绩单是不可缺少的重要的一部分。如果是初升高的学生,大部分学校是需要学生的中考成绩作为重要参考的。因为针对这部分中考生,国际学校要在这高中三年里或者更短的时间让学生学习掌握国际课程,并且要成功的申请海外大学,这是一件非常具有挑战的事情。在这,学生的成绩是申请国际学校必备的重要条件之一。黄埔中黄外国语小学招生
除了成绩外,还有一个重要的因素就是学生的语言能力。这一点同样是对已经就读过国内学校的学生来提出的,国际学校招生考试时不可避免的就是英语的听说读写这个必考项目。孩子进入国际学校学习后,大部分课程是全英文授课,如果英语基础差,那么学生会很大程度的影响学业的完成。
国际学校还是十分关注学生的自主创新能力的。国际学校与国内公立学校**的区别自然就是课程上的不同,从小学到高中,课程驳杂。不论是IB课程,A-level课程,AP课程,VCE课程,加拿大课程,德国课程或者是其他课程,这些国际课程都是培养孩子的独立思考,自主创新的能力。在国际学校,不再是国内的应试教育,是需要学生们自主探究学习的,所以,具有自主创新能力的学生则会更能受到国际学校的接纳。
在国际学校里提倡的是多元化教育,学生们会接触到学习到相比国内公立学校更多的新知识和新鲜事物。而学生开朗的性格会使他们更快的融入新的学习和生活环境,尤其是从小就读国际学校的孩子,往往在学校中孩子性格的考核是多于学术的考核的。在很多报考国际学校的家长中了解到,性格活泼开朗的孩子的确会更受到国际学校的欢迎。
当然,还有不少国际学校有自己的招生方式和特点,有些国际学校是会招收一些有特长的学生,有的则喜欢全面发展的学生,还有的学校不仅看学生自身的能力还会看家长的择校观和孩子的关系等等。但不论哪所国际学校,都会有自己特有的优势和招收条件,家长们要做到的就是在各类国际学校中选择**适合自家孩子的那一所。很多家长都认为择校是一件十分困难的事情,其实只要了解好孩子的性格和目标,选择国际学校也并不是多么困难的事情!
中黄外国语小学-师资介绍
Nigel Forbes-harper
澳大利亚籍,原国际文凭组织(IBO)亚太地区主管。
李文倩
武汉大学文学硕士,现任职PYP协调员,负责学校IB项目推进及教学教研相关工作。
王宝珠
副校长,高级教育咨询师,资深国际教育专家。
胡琴
大学本科学历,有在大型国际学校工作的经历并去新加坡、香港以及国内多所国际学校参观学习。多次参加IB官方的各类正式培训以及IB研讨会。曾多次获得区、校级“优秀教师”、“ 优秀班主任” 等荣誉称号。
Collis.I.Rost
美籍,国际知名的教师培训师、课程开发者和教育顾问。
李春
中黄外国语小学副校长。资深教育专家,对公、民办教育教学管理有较深刻的研究;江西省抚州市优秀教师;佛山市骨干教师,数学学科带头人;广州市白云区督学;家庭教育专家,国际化教育资深分析师、讲师。
崔建社
中黄国际教育集团学术总校长兼集团董事长助理,新西兰籍华人,硕士研究生毕业,国内国外双学历原中南大学、广州大学教授、新西兰教育学院常务副院长、原新西兰教育部、劳工部高级官员。
李赋
中黄外国语小学校长,原籍河北,教龄24年,小学数学高级教师,毕业于河北师范大学数学教育专业。
随着社教育全球化的不断发展,人们的国际化视野也在不断拓展,越来越多的家长希望孩子可以就读国际学校,学习国际课程。目前国内的三大主流国际课程为IB课程,A-level课程,AP课程,同时还有美高、加拿大、澳大利亚课程等等。国际课程到底能给中国学生带来哪些优势呢?国际课程的一个显著特征是具有高度的选择性。比如,一个学生的数学能力比较弱,但是语言能力相当强,那么,这个学生在与其他学生一起学习数学和语言的时候,其学习内容就会很不一样,他甚至有权选择不去学习某门课程。再比如,当学生能够理解物理、化学、生物的学科本质之后,也有权从这3门学科中选择其中的一门进行深入学习。课程是个方向标,学生往哪个方向走可能会发展得更好,需要他们自己做出选择,为未来定向。黄埔中黄外国语小学招生