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耀华国际学校_幼儿园至高中完整K12国际教育
分类：国际高中 | 更新时间：2020-03-27 | 来源：转载收藏 分享
生活中的成功不仅是指学术方面，还涉及社交及情感等方面的发展。耀华独特的品格教育，致力培养学生的核心价值观，令他们成为具備环球视野、懂得关爱别人，以及勇于承担责任的人。
在我们的品格教育中，学生可获得实践技能，帮助他们克服在伦理、道德、精神、社交及文化层面的挑战，并借此逐步形成自己的人生观价值观。
了解社会、融入社会、贡献社会
耀华让学生意识到他们对家庭、学校、社会所肩负的责任，形成服务社会、贡献群体的良好品格。每年，学生都有机会参与诸如探访敬老院、孤儿院这样的社会服务。耀华国际学校
希望种子系统性公益慈善活动
秉持着耀华“与仁爱结盟”的校训，“希望种子”是耀华首个系统性的慈善项目。“希望种子”这个概念源于2008年四川大地震， 所有耀华学校全体师生竭力为震区人民筹款并提供人道援助。其中一个筹款活动，叫作希望种子音乐会，取得了巨大成功。我们将筹款所得，创设了“四川教育重建行动”，简称“SEED”，帮助四川省资阳市安岳县重建了民主小学的校舍。
由这个“四川教育重建行动”， 我们萌生了“希望种子”的愿景，其后发展成为中国青少年发展基金会的合作项目。合作的目标是每年在中国不同的省份或城市援建一所希望种子学校。迄今为止，耀华已经扶植了安徽、广州、河北、山东、四川等省市多所希望种子学校。
耀华国际教育学校一直强调学生的全面发展，不仅培养学生的学术能力，也培养学生的综合素质，使学生在学术和品格方面都得到全面发展。耀华在英国萨默塞特(Somerset)设立耀华教室，让学生在不同文化背景中学习和生活，得到实地切身体验。萨默塞特课程是耀华中学课程体系的重要组成部分，为六年级､ 八年级及十年級学生而设。 耀华国际学校
2006年耀华在英国萨默塞特传统英式小村庄西布利(Sibley’s Barn)设立校舍，让学生亲身体验全英语学习环境，迄今已逾十年之久。耀华与英国Haygrove学校多年来一直保持紧密的合作与交流，让学生沉浸于纯英语环境，学习并尊重不同文化。为了让更多学生有机会在海外学习并使课程更丰富，耀华建立萨默塞特英语学习中心新校舍——Knowle Hall。这个英国维多利亚式庄园校舍位于西布利校舍附近，占地 15英亩。该校舍位置毗邻有很多重要的文化遗產，如巴斯就是乔治王朝时代的美丽府邸和格拉斯顿堡是有名的修道院，学生**参与团体活动和社会服务与当地英国学生进行文化交流。
外籍校长
Aaron Lennon先生拥有超过25年的教学经验，曾任教于英国肯特郡内不少著名的公立及私立学校。他毕业于诺丁汉大学的地理系，其后获得由英国教育部和伦敦大学学院颁发的专业教师资格。凭着出色的工作能力，他很快便晋升至Gravesend Grammar School的助理校长，及后更上一层楼，成为The Skinners' School的副校长。Lennon先生热衷于探究，了解事物成功或不成功的因由。他在The Skinners' School工作期间，把学校引导专注于STEM，更因而带领学校获得不少奖项，如全国卓越教学奖，并成功令学校被选定为STEM 先锋学校。加入耀华前的五年，Lennon先生在英国一间著名的私立男女日校及寄宿学校Beechwood担任校长。Lennon先生亦完成伦敦大学学院的国际教育领导工商管理硕士课程。
华籍校长
尚尔娜女士于2003年毕业于东北师范大学，获得汉语言文学学士学位，同时获取吉林大学法学辅修学位。她随即考取复旦大学硕士研究生，于2006年获得汉语言文字学硕士学位；于2018年8月获哈佛大学教育学院颁发的教育管理资格证。
尚女士拥有十几年的国际教育经验，曾在复旦大学国际文化交流学院教授中文课程，在上海新世界教育集团先后担任高级教师及课程开发副主编等职务。自2008年以来，尚女士加入上海耀中国际学校，先后教授中学非母语中文、IGCSE、IB等课程，并连续多年被评为优秀教师。尚女士于2015年出任广州耀华国际教育学校中方校长，現在同時是注册校长以及校董事会成员。
外籍副校长
Anthony Uiterwijk先生出生于荷兰并在荷兰接受教育。之后在荷兰职业中专担任教学岗位。数年后与夫人Marja女士移民至新西兰。1991年，Uiterwijk先生在新西兰Te Anau开始任职校长。1995年，Uiterwijk先生出任职新西兰Nelson一所学校的校长。在此期间，Uiterwijk先生在梅西大学和坎特伯雷大学深造，主攻教育管理专业。2011年，他在意大利的博洛尼亚国际学校（一所IB/PYP学校）担任教师及认证协调员。同时，他在国际学校委员会接受培训并且担任认证协调官一职。
Uiterwijk先生于2015年8月开始在耀华国际教育学校广州校区工作，主管小学部。从2017年9月开始担任耀华国际教育学校北京校区外籍副校长一职。2018年任命为耀华国际教育学校广州校区外籍副校长一职。
Uiterwijk先生享受与家人共处的时光。他有两个女儿。Uiterwijk先生善弹吉他、喜阅读、好运动，如乒乓球、搭建工程、旅行。Uiterwijk先生还是一名专业的三阶足球教练。
如果你的孩子能够融入到学习的体系，能够和同学融洽的相处，能够完成作业，甚至喜欢他的学校，那么你完全没有必要在意孩子选择什么 样的体系。 在过去的几年，每当孩子遇到一些学习的冲突，我就会认为切换到国际体系，可能会避免这些困难。但是，学习中的困难，在 任何的体系中都存在，而且可能教育**宝贵的地方，就在于如何解决冲突。 相对而言，公立体系更加强调规则、集体感、整齐划一，对于 解题的步骤，汉字的书写要求一板一眼，这种严谨的刻意训练恰恰是国际教育中比较缺乏的。在国际体系中，孩子的天性得到照顾，自信心 、创意等更具优势。国际教育的孩子更加快乐，但是在苛刻的技能训练上，不如公立体系。 我因为从事出国留学教育，对美式教育有天然 的好感，所以一直希望孩子在较为尊重的环境下成长，但是看到阿宝和小宝在二年级就能有工整的书写，独立的阅读能力，也为公立小学严 谨的学习的效果感到惊叹。公立体系虽然对于个体的关怀感更少，但是公立体系更加有一支训练有素的教师队伍，能够把书写和阅读训练坚 决的执行下去。
学生在高中阶段修毕全部课程考试并**剑桥大学国际考评部 (CAIE)组织的考试，便可获得由剑桥大学国际考评部 (CAIE)颁发的剑桥国际中学教育普通证书(IGCSE)及普通教育高级证书(A Level)。IGCSE证书和A Level证书在国际上受到广泛的承认，可以直接申请大多数海外大学。
广州耀华帮助学生克服申请海外大学过程中的种种困难，包括学业成绩和申请手续上的全面准备。来自学校和机构的升学辅导顾问还会为学生提供个别的海外升学辅导，发掘他们的需要和兴趣，协助他们订立目标，指导学生选择及申请就读合适的大学及专业。**耀华广阔的海外大学联系网络，耀华的毕业生都能获得了海外优秀大学的录取。
广州耀华不但帮助学生获得学术成就，而且关注学生的全面成长。学校设有丰富的联课活动，建立多种校内社团，平衡学生的学习和生活，还**冬令营、夏令营、国际交流等活动让学生广泛参与社会，并安排专业教师解决学生学习、生活、心理上的问题，培养他们良好的道德品质。广州耀华学校重视的不是考试，而是要让学生拥有参与未来世界竞争的知识、能力和品格。
学校设有专门的家校协调小组，协助家长、学校、教师之间的联系。家长遇有问题，可以直接联系学校的家校协调主任、学校办公室，也可以直接向教师、学校反映各种意见和建议。广州耀华相信家长是学校教育的伙伴，并努力倾听家长声音，为学生、家庭提供更加专业的教育服务。
一般的国际学校是不能参加国内高考的。如果你是21所预录取的，是有学籍的，理论上可以参加高考。但是实际因为学习内容差异太大，也 没人去选择高考，因为国内课程和国际学校课程是属于两极分化了，不同体系了，参加国内的高考和中考已经没有优势可言，所以一般选择 国际体系，出国留学的学生是不会再回头参加高考了。耀华国际学校
