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北京市爱迪国际学校教育模式
分类:国际高中 | 更新时间:2020-09-15 | 来源:转载收藏 分享
同时,社会职业分工不时细化,未来几十年可能会出现更多新职业,这使得教师和家长对子女的职业倡议越来越有限。儿童的想法和幻想是值得肯定的,但同时他们也需要合理的规划和维护,并有相应的人才和其他因素在这一领域有所作为。"例如,要成为一名外科医生,你必须具备高度的行为逻辑、思想逻辑和手脑和谐。在爱迪学校的高中部实现职业选择和预测系统的应用,使学生努力的方向更加准确,减少失败的风险,使学校的教学更具针对性。
爱迪国际学校特色
课外活动内容极其丰富。
英语能力强,主要体现在听说方面,课堂是全英文环境。
能够与国外课程无缝对接,去国外留学能够更快适应难度和课堂教学。
班级容量小,每个学生能得到老师更多的个体关注。
课业压力小,快乐教育,不再为小升初,中考高考所困扰。
教学理念先进。对于培养学生自学能力、实践能力、探究能力比较关注,允许并且鼓励学生的个性化发展。
北京爱迪国际学校聘请了数百名具有丰富教育经验的专业人士组成了一支管理团队。近1000名教师来自美国、英国、澳大利亚、加拿大等国家。他们被爱迪教育集团严格录取,拥有丰富的国际教学和研究经验以及国际公认的师资资格。他们要么是来自英语母语国家的外籍教师,要么是从著名海外学校毕业并拥有丰富教学经验的中国教师。他们的学科优秀,教学生动,善于沟通,他们具有国际视野,既熟悉西方社会,又精通中国文化。
学校会给任何一个学生提供** 好的学习条件,但不会承诺在多长时间之内可以保证学生达到什么样的水平,那是一种不负责任的做法。根据北京爱迪国际学校多年来的英语教学经验,通常情况下,只要学生按照学校正常的教学计划往前走,是完全可以在学校设置的课程时间内完成英语学习的。如果学生在预定的时间内英语没有过关,必须继续学习,并根据学习时间的长短重新交纳费用。
学校的课程评估跟国外一样,平时成绩一半、考试成绩一半,也就是说,更注重学习的过程,在平时学习的过程中,引导和帮助学生随时解决学习中存在的问题,增强了学生学习的自觉性,改变了中国学生平时不学习、临时抱佛脚的学习心态和习惯,不会到**后一锤定音时发现成绩很差时已经悔之晚矣,而且,也避免了其他偶然因素对学生成绩的影响。另外,学生的考核也不完全是卷面考试,还会有演讲、小组作业和论文综合评分。只要学生努力学习,基本上都能**。
学校为学生提供一流的住宿条件,一般4-6人一个房间,每个房间都有暖气、空调和电话、1个独立的卫生间、一个独立的淋浴间、还有一个阳台,学生每人配备一个大衣柜、一个小床头柜、并配有小型保险箱。保洁每半天打扫一下寝室,同时,我们的生活老师还会教会学生自己整理内务。此外,爱迪国际学校在每个宿舍楼都设有自修室,方便学生在课余时间学习,这样既可以避免在宿舍学习影响同学休息,同时也能有一个相对更为安静的学习环境、从而取得更为理想的自习效果。
公立学校国际部:包括公立学校国际部、国际班和课程中心等,可招收非外籍人员的子女,公立国际学校占比极少;
民办国际学校:包括民办双语学校、民办学校国际部、国际班和课程中心等;
外籍人员子女学校:包括外籍人员子女学校和部分公立学校国际部,招生对象仅为中国境内持有居留证件和外籍人员子女;
其他性质国际学校:包括大学/学院等高等教育机构,进修学校/学校全日制课设的国际高中或大学预科课程。
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