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广东实验中学国际课程哪里有
分类：国际高中 | 更新时间：2020-10-21 | 来源：转载收藏 分享
广东实验中学国际课程以科研为主导，以课程为平台，以社区为依托，以竞争为培训，形成了国内外著名的科技教育、体育教育和艺术教育三大辉煌成就。为了实现"三才"培养的目标，使每个学生"都有艺术专业、体育爱好、科技兴趣"，除了高质量的全国开放必修课和选修课外，每学期还开设40多门校本选修课，为全体学生的个性化发展服务。
广东省实国际学校-师资介绍
何雪琴
省实国际课程主管，国际部升学指导团队负责人，中科院硕士，留美博士，曾担任美国加州大学尔湾校区新生入学资料审阅人，美国协和大学兼职教授和硕士生导师，天津科技大学教师
孟百思
省实国际荣誉顾问，菲尔丁研究生学院人力资源系统博士，任深圳市南山区教育局教育国际化高级顾问。研发实施伟大原著教学法，与所有学科教师一同发挥创造力，催生“第三种课程”。
Scott
十多年的工作经验，曾在大学和国际学校任教多年。教学能力突出，致力于激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的探索精神。课堂之外，时常引领学生对生活的积极思考，深受学生尊重。
Jena
多年国际教育教学经验;善于根据学生的特点采用有针对性的教学方法和授课方式;课堂气氛活跃，能够充分激发学生的学习兴趣，是典型的“女神老师”。
1.省实本部优势
在省实高中校本部学习生活，同享本部优质师资和优越设施。
三大特色教育——科技、艺术、体育，培养宽视野、勤实践、勇创新的国际人才。
2.全面人才培养
兼顾学生全面和个性化发展，指导学生参加体育竞赛、公益活动及国际大赛，如英国皇家化学竞赛等 。
注重开展丰富的课堂延伸课程及参观实践活动，让学生学习不止于课堂。
3.中西办学模式
英文原版教材，内部教辅资料，中英双语授课。引进小班制、讨论式教学模式，注重培养学生的批判性思维和知识运用能力。
4.学历全球认证
课程牛津AQA和英国国家学历资格考试局认证与授权，被全球160多个国家认可。
5.课程设置灵活
学生可以选择自己**感兴趣并且**有把握获得好成绩的课程，为报考大学时选择专业及未来择业奠定基础，如金融、精算、人工智能、生物工程、法律。
采用国外原版教材，打造纯正英文环境。每个班级人数不超过25人，分层教学，走班授课
用GPA作为成绩评分体系。学生出勤、阶段性作业、小组项目及期中、都将按约定的比例计入GPA
升学指导部没有地域、国别限制，一切都以学生利益为中心，尽可能满足学生及家长的升学选择
不是，AP课程体系起源于美国，被全球学府认可，只有申请小语种国家有语言受限可能。我们今年就有毕业生去了澳大利亚的悉尼大学；加拿大的英属哥伦比亚大学、滑铁卢大学和英国的曼彻斯特大学。同时，AP考试在全球80多个国家举行，英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。
每年分别举办读书节、社团节、体育节、艺术节和科技节。学生活动众多，如：环境议事会、模拟联合国、慕岚诗社、志愿者协会、羽毛球联赛、篮球全明星赛、书画大赛、歌手大赛、海报大赛、器乐大赛、“省实杯”广东省校园文学大赛、课本剧大赛、古诗擂台赛、“名言名句”书法大赛、多米诺骨牌竞赛、水火箭比赛、环保时装秀、院士学术报告会等。
省实社团分六大类，共55个。科技、体育、艺术是省实的三大特色。
在省实有一句名言，它也是我们学校的培养目标: 使每一位学生有一种科技兴趣，有一项体育爱好，有一门艺术特长。即培养学校“三有人才”。
所以，学生可以根据自己的兴趣爱好申请加入相关的社团或者专业队。
考试考多少门课程不受限制，根据专业选择4-6门，但也不是越多越好，关键要做到有效。AP采取的是5分制，3分以上的成绩为大多数的大学接受，可以在今后上大学时折抵多至一学年的大学学分。少数顶尖大学要求4分或5分オ能折抵大学学分，如哈佛大学2003年做出新规定，5分的AP成绩可折抵哈佛大学学分。
例如，想就读美国大学理工类专业，只需要参加4到6门左右的理工科AP考试;如果想就读美国大学商科类专业，则需要参加4到6门商科和理工科组合的AP考试。
其中，中国学生常选的科目如下（中国学生理科比较有优势，所以以选择理科为主）：
1、芝术类：艺术史，音乐史，工作室艺术-素描，工作室艺术-二维设计，工作室芝术-三维设计；
2、历史及社会科学类：比较政府与政治，欧洲历史，人文地理，宏观经济学，微观经济学，心理学，美国政府与政治美国历史，世界历史；
3、科学类：生物，化学，环境科学，物理1，物理2，物理C-电磁学，物理C-力学；
4、英语类：英语语言及写作，英语文学及写作；
5、数学类及计算机科学：微积分AB，微积分BC，计算机科学A，统计学，计算机科学原理；
6、世界语言类：中国语言及文化，法国语言及文化，德国语言及文化，日本语言及文化，拉丁文，西班牙语及文化，西班牙文学及文化。
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入读国际高中的优势：
国外高中比较注重学生学习的广度而不是深度，这是中外高中教育的**根本差异，中国留学生在国外大学就读过程中，遇到** 大的瓶颈就是知识面比较窄，只能应对数学、物理等自然科学的基础课程，在人文、社会等学科方面，中国学生缺乏与国外大学生的竞争力；中外高中教育还有一个比较明显的差异就是学习能力的差异，学习能力不是单指考试能力，学习能力包括阅读、理解、表达、批判等等。在这些方面，中国学生在现有的考试制度下比较偏弱，例如，国际高中课程在论文写作上，在课堂讨论上着重开发学生的独立思考与批判能力，这些能力都是国外大学生必须具备的。
具有这些能力才能应对国外大学的学习要求，因此国际高中学生在知识面和独立学习能力上要比普通高中的学生强，比普通高中的毕业生更能适应国外大学的学习。
另外，国际高中的毕业生在英语应用能力上要强于普通高中，普通高中的学生没有使用英语学习的经验，在这一点上要远远落后于国际高中的学生。
