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南山国际学校在哪里
分类:国际高中 | 更新时间:2021-01-20 | 来源:转载收藏 分享
深圳道尔顿新华公学
学校创新引进优质国际教育资源。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及《深圳市推进教育国际化行动计划》,学校引进全球顶尖的基础教育学校“美国道尔顿学校”教育资源,是国际道尔顿教育协会在中国授权的**所学校。学校所有教师都经过道尔顿专家培训,学完全部课程持证上岗。学校遵照国家的教育法规,融入国际理解课程,采用美国道尔顿制教学方法,在尊重学生个体差异基础上,以“自由、合作”的道尔顿“契约精神”,进行走班制的小班授课,关注学生人格健康、个性发展和终身幸福,培养“融入世界、赢在未来”的卓越公民,是一所本土化国际教育的新学校。
强大外教师资团队
优秀师资
学校拥有一支富有教育理想、适合未来教育、高度敬业爱生的优秀职业教师团队。教师团队面向全球优选优聘,一线教师由中方特级教师、省市级骨干教师、国际教师、海归及双语教师及专业特长教师组成,主要学科均由特级教师、省市级名师、学科带头人、省市优质课一等奖获得者和中高级教师领衔。已有三十多名教师获得国际道尔顿教师资质,二十余名教师在国际、国家、省、市、区级各类评选中获奖。
将“道德与法治、语文、数学、英语、科学、历史、地理、音乐、美术、综合实践”等国家规定课程划,按“品德与健康、语言与阅读、历史与社会、数学与科技、综合实践、体育与健康、艺术与审美”等课程模块进行归类,并在开齐开足的国家规定课程的基础上融入相应的增益课程进行拓展和延伸。
中华传统文化课、国际文化课、国际礼仪课、国际体验课等课程......国际导师、国学老师精心设计课程,构筑文化环境及语境,增进全球意识,学会尊重共处、合作提高跨文化的沟通能力,提升融入世界的国际素养。
成长支援课、生涯规划课、情绪管理课、领袖素养课、校园节日……学校领袖素质课程满足学生个性化发展,充分锻炼和提升个人综合素质。部分特色课程介绍或图片展示:STEM课、环境生态课、健康学课、图书馆课、国际理解课、生涯规划课、茶艺课、棋艺课、插花手工课、乒乓球课、高尔夫课等。
深圳国际学校
Shenzhen International School
新哲书院(原讯得达国际书院)初高
讯得达国际书院由深圳实验学校国际部发展而来,书院创造了美国前10、前30、前50名校录取率广东省六连冠的纪录。
留学方向:美国等
学校性质:私立学校
学院课程:AP课程
招生对象:7年级预备班 7-11年级
深圳博纳学校初高
本校由美国贝尔实验室获奖科学家陈晓民博士、资深留学升学指导张克、深圳著名运营管理专家范武合作联手打造。
留学方向:美国等
学校性质:私立学校
学院课程:美国公共核心课程 AP
招生对象:6-12年级
深圳万科梅沙书院高中
万科梅沙书院是由万科教育发展基金会举办,委托深圳中学办学及管理的优质国际化学校。
留学方向:美国等
学校性质:私立学校
学院课程:美国课程、剑桥课程等
招生对象:优秀初三毕业生
AP考试简介:
AP,全称Advanced Placement,中文名称为美国大学预修课程。
是由美国大学理事会(The College Board)主持,适用于全球计划前往美国读本科的高中生。
AP考试是在高中阶段开设的具有大学水平的课程,一共有22个门类、37个学科。
AP考试成绩的用处:
1.入学参考标准
美国大学已经普遍把学生在AP考试中的表现作为衡量其是否能够胜任大学学习的依据,因此AP考试成绩已经成为众多大学录取考虑因素中**为重要的依据之一。
目前,已有40多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准,其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界名牌大学。
2.抵扣学分
AP成绩不但可以抵扣成功申请美国大学的同学入学后相应课程的学分,而且AP成绩也成为美国各大学录取学生的重要依据。
3.奖学金申请依据
AP考试每年5月举行,目前已经在全球80个国家开设。英国、加拿大、澳大利亚等国也将此作为发放奖学金的主要条件之一。
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国际学校创办人
俗话说,“英雄不问出处”,这一点在国际学校领域也是说得通的。目前来讲,国际学校的创办人以两种人居多。一种是做教育出身:以前是学校的校长或者是教育主管部门的官员;另外一种是地产老板。两种出身各有优势,但关键在于是否有一颗热爱教育之心,能否很好地结合经济效益和社会效益。创办人是一所学校的根。根好,其他才能好!
国际学校校长
这一岗位极其重要,几乎是一所学校成败的关键。但是谈到此,大家应该明白我说的校长应该指的到底是谁?有的学校有董事长和校长之分,而有的学校没有董事长这一职位。很多学校由董事长兼任校长,但是真正管理学校的是执行校长或者是常务副校长。这里我指的就是真正管理学校的人。校长的品德和专业水平至关重要。
国际学校师资
教师团队的质量**终决定一所学校的教学质量。对于国际学校来讲,教师团队大部分是由外籍教师和海归组成的。这些人的敬业精神、教育背景、工作经历、协作程度,与学校的教学质量是成正比的。