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佛山市国际学校
分类：国际高中 | 更新时间：2021-01-21 | 来源：转载收藏 分享
佛山伊顿国际学校是新加坡伊顿国际教育集团在中国地区创办的**规模的一所国际学校，学校坐落于广东省佛山市南海区南海商业城(华南新加坡城)内，首期规划用地为40，000多平方米，可容纳在校总人数1500人以上，为2-18岁学生提供优质的国际教育。
伊顿国际学校领导团队
Sophie Wang中学部副校长
汉语国际教育硕士，剑桥国际考评中心考试宫，10年教学经验，Sophie Wang在佛山伊顿担任中学部负责人，同时还是剑桥国际考评中心考试官，Sophie Wang拥有汉语国际教育硕士学位，是一位受人尊敬的中文教师，她自从学校成立就一直带领初高中教师团队，其中IGCSE学生的**率高达100%。
Joseph Otley幼小部副校长
教育学硕士，11年教学经验，Joseph Otley在一个以教育为导向的环境中长大。除文学研究学位外，还持有PGCE(教育学研究生证书)。他是探究式学习的坚决拥护者，并致力于培养学生对学习的热爱。 Joseph Otley在国际学校工作了十多年，为我们的探究型学校带来了丰富的经验。
佛山伊顿国际学校学科组合个性化均衡式学习
在佛山伊顿国际学校的学习和生活中，学生将使用流利的英语相互交流，并参与知识理论课的学习、多项社会实践、拓展论文的研究写作等。我们的教育团队将根据个人兴趣，职业发展方向以及不同国家的大学申请要求，建议学生在高一年级IGCSE阶段修读6门学科。在高二年级AS阶段修读4门学科，在高三年级A2阶段至少修读3门学科,为学生创造有目标、有品贸的学习体验。大学。由于A-Level考核标准高，该成绩可以直接等同部分大学**-年相应课程学分。系深度参与孩子的学前教育，同时被英国国家课程体系的教学标准所支持。
广东实验中学是直属广东省教育厅领导的省级重点中学，广东省首批国家级示范性高中。引进美国高端优质的教学体系并有机地融合学校优质教育资源，在保持学校学科教学的优势及科技教育、艺术教育、体育竞技等三大特色的基础上，对接海外精英高等教育体系对学术经历、个人能力、公民修养等方面的要求，为有意出国深造的学生提供优质的国际化教育资源及进入一流海外名校的通道，**终培养出学贯中西、在全球竞争和文化交流中得心应手的国际化精英人才。
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象贤中学校园环境幽雅，师资队伍精良，校园生活多姿多彩。学校倡导办有灵魂的教育，突出学科素养，推动课堂教学模式的变革与质量的提升，已成为展示广东优质基础教育的窗口。象贤中学已连续十年荣获广州市高中毕业班工作一等奖，在2016年更是位列广州市第11名。象贤中学是广东省示范性高中、中国基础教育改革先进学校、全国教育科研先进单位，被《信息时报》评为2017年“**匠心精神品牌中学”，2018年“综合实力突出国际部”。
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广州市黄埔中大附属外国语实验中学创办于2008年，隶属于中黄国际教育。2017年6月成功被IBO（国际文凭组织）批准为IB MYP候选学校(IB Code: 052531）。广东省教育研究院授权的全省**家“国际化课程”和“小班化教学”实验研究基地；学校坚持中西合璧的国际化教育办学方向，为学生提供两种均衡的课程体系，致力于融合东方伦理智慧和西方科学精神，探索国际教育本土化、传统教育国际化的实践之道。
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广州大学附属中学国际班是由广州大学附属中学主办，引进美国高中教学体系和教学理念，让学生能在中国接受纯正的一流美国高中教育，提前熟悉美国的教学方式和考核标准，培养国际化的视野与学习能力，了解美国的社会人文环境和教育水平等概况，并在高水平的师资力量教学下，能够进入到世界优秀的大学。
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● 本土中籍教师：多数是师范专业毕业，或有多年执教经验，对学生的文化背景较熟悉，在和学生交流上比较擅长。但在教学方式上可能更偏向于传统模式，在国际化教育方面需要提升。
● 海归中籍教师：拥有出色的海外求学经历，在专业背景和语言教学上占优势。但缺少教育学、教育心理学方面的基础，需要系统化地进行教学培训。
● 外籍教师：由合作学校选派而来，或拥有国外教学资质而引进。具备良好的教学经验和教育经历，对国际课程体系十分熟悉，国际化方式教学。大部分外教的生活经历和工作经历也十分丰富，有利于学生综合素质的提高。但是外教对中国学生的背景不熟悉，文化和交流上的差异需要一段时间融合。
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如何选择双语学校：
双语学校是双语教育的众多途径之一，其目标是在接近母语的范围内**限度地学习第二语言。双语学校之间也会有不同之处，大致可分为：
1.具有较高比例的外国教学理念、国际课程和英语教学的双语学校。
这类学校以IB课程体系或美国/英国课程体系为主，招收中外学生。它适用于具有一定英语基础、基础汉语学习要求低、没有国内学生身份要求和明确出国意向的家庭。
2.双语学校在课程体系中所占比例较高，并与中外课程体系相结合。
他说："这些学校会根据教育统筹委员会规定的课程，增加英语的比例。至于出国的意向是否不明确，我希望保持本地学生的地位，同时提高儿童的英语水平，以及为他或她可能出国的情况作好准备。
