广东实验中学AP国际课程

学校重视德育体系建设，重视班主任队伍建设，科学设置并落实德育课程，积极开展学科德育研究，不断改革教学内容、改进教学方法、改善教学手段。学校重视学生心理健康教育，配齐心理教师，有专门的心理辅导场所，并**相关学科渗透社会主义核心价值观教育，充分挖掘学科蕴含的文明教育因素。

学校有70 个社团包括传播出版类、 公益实践类 、文化类、学术研究类、科技竞技类和表演类。像是经济学社、科技工程社等都是新生挤破头想加入的社团。经济社占有珠三角财经类社团联合会常任理事席位、科技工程社则是在美国匹兹堡国际发明展上摘金夺银（听说这个社团出来的毕业生都十有八九都进入康奈尔了~）。

竞赛就更加夸张了，无论是学术科技、艺术还是体育板块都硕果满满。在学术科技方面，无论是在USAD美国学术十项全能还是在丘成桐科学奖中都拿到了数一数二的成绩；在艺术方面，校内合唱团和民乐团参加的都是世界级比赛，金奖拿到手软；而在体育方面，室内体育馆中整整一面墙都是省实学生历年赢得的奖杯，包括篮球、乒乓球和羽毛球。

适合人群

16-19岁学有余力、以提前获取美国大学学分为目的，目标锁定为美国顶尖大学的高中生，或已拿到大学offer想提前适应大学学习的学生。

培养目标

由于AP课程是具有大学难度的课程，也是学生进入世界顶尖大学的首选课程之一，因此AP是对学生学习能力和未来发展潜力的**培养。

国际学校与体制内学校的差别

☆升学途径的差别

大家熟知的体制内教育，主要就是在义务教育后，**中考努力进入好高中，之后在经过激烈的高考升入国内大学。而读国际学校，在进入国际高中根据学习的国际课程、标化考试等，目标是升入国外一流高校。

☆学习环境不同

体制内教学以中文为主，且都是大班制，一个班少则40人多则超过60人，课堂要求保持安静，讨论部分较少。同时在体制内学校，不管是课堂还是课外都需要老师引导。

国际学校以英文教学为主，采用小班制教学，基本控制在30人以内。**限度的保证了教学和学习的秩序，鼓励孩子讨论和发表自己的见解。在学校中老师只是引导，学习和时间规划要看学生自己。

☆课程及活动不同

体制内学校在课程设置和上课时间相对固定，以语数外为主，而国际课程对于课程设置有一定的自主权，比如A-Level课程可以自主选课。

另外，在体制内学校几乎没有课外活动，相对来说国际学校课外活动就比较多了，一部分国外大学和国际课程对于学生的课外实践是有要求的，因此课外生活丰富多彩，学生社团也很多。