华师附中南海实验高中

华附南海实验高中始终坚持“育人为本、德育为先”的原则，以教学质量树品牌，以各种活动为载体，全面实施素质教育，为同学们施展才艺、发展兴趣搭建广阔的平台。学校现已登记成立的各类社团多达30个，包括有模拟联合国社、天文社、科研社、心理社、汉服社、街舞社、足球社、书法社、文学社、羽毛球社、摄影社等等。广大学生的个性特长得到充分的发展，综合素质得到全面提高，在各级各类文体活动比赛中充分展示了不凡的实力, 取得了丰硕的成果。

适合中国高中生就读的国际课程是什么？

近两年来国际教育可以说是风靡中国，不少有留学意向的家长开始将眼光投向国际学校，种类繁多的国际课程，也逐渐进入了家长们的认知范围。那么这其中**适合中国高中生就读的国际课程是什么呢？很多国际学校的老师认为，A-LEVEL课程更适合中国学生学习。

首先，A-LEVEL课程体系有70门课程可供选择，虽然学习体制相当于中国高二高三，但是学习内容跟本科内容接近。学生可以根据兴趣和特长去选择自己喜欢的，或是擅长的科目，为以后申请大学打基础。

学生凭借3门以上A-LEVEL课程成绩即可申报世界上绝大多数名牌大学。有优秀的中国高智商学子，只**第 一年的考试成绩，就申请到顶级学府。美国大学给予拥有A-LEVEL证书的同学给予一定比例的学分转换。

其次，中国高中生的数学能力普遍比西方学生强，而A-LEVEL课程体系中数学可选修两门，这对于绝大多数中国高中生而言，选择A-LEVEL数学就意味着一只脚已踏入了世界一流大学之门。

A-LEVEL课程的试卷全部由英国四大考试局命题，有往年考试局评分标准，非常详细，其权 威性为世界公认。A-LEVEL考试的标准化和稳定性，使从小受到严格考试训练的中国学生极易脱颖而出。

等级式评分系统

A-LEVEL考试不是百分制，考试成绩分为A*A B C D E六个等级。这样的评分系统对于细小的考试失误并不影响学生的等级评定，况且A-LEVEL考试不是一试定终身，每年有两次考试，如果学生对自己的成绩不满意，可以补考。申报大学以较好的成绩为准。

中国学生与同龄的英语国家学生在英语基础有差距是正常的，因此文学、经济、法律、历史等文科类课程的学习成绩往往不理想。A-LEVEL课程不像IB课程那样要求必修文科课程，它的数理学科是中国学生的强项，而国外高校录取不分文理科，甚至欢迎跨学科报考，因此报读A-LEVEL为学生特设的课程，既可以回避中国学生的英文差距，又不影响报读大学专业的选择。

国际高中OR普通高中，谁更适合你？

我们常说的“国际高中”一般包括两种类型，一种只招收外籍学生，与一般的私立国际学校无本质上的区别；另一种也招收中国籍学生，为他们今后就读海外大学做准备，也就是人们常说的国际班。

国际高中招生要求

国际高中顾名思义就是面向有海外留学意向的学生，为了帮助他们日后更好地适应海外生活而设置的分类。这类高中在招生时就对学生所要求，除了会关注考生的中考成绩之外，还会考量考生的英语基础或者语言学习能力，甚至部分学校还会对考生的智商情商做一定的测试，并且要求报名学生参加面试以对学生的综合能力进行考量。

如成北京爱迪国际学校国际高中就要求报名对象是学习成绩优秀，综合素质高，有留学意向，具有创新精神和探索精神的初三应届毕业生。

国际高中和普通高中的具体不同点

国际高中与普高相比，课程设置不同。比起普通高中相对固定的课程安排，国际高中的课业更具多样性。几乎每个国际高中的课程都会覆盖多个门类，且一般课程都由必修课与选修课组成。改变了传统的高中教育中对所有孩子千篇一律的教育方式，这样尊重不同学生的差异性的方法，更能激发学生的学习积极性。

国际高中与普高相比，成绩评价体系不同。普通高中教育中，学生成绩的好坏几乎完全体现在一纸试卷上。也因此导致了现在极不合理的“应试化教育”。而在国际高中，借鉴了西方的成绩评价体系，学生的成绩由多个部分组成。除了平时的学科成绩之外，学生的社会活动实践（如商赛、模联、公益活动等），也是重要的参考。

在国际学校就读国际高中的学生，还需要参加许多种类的标准化考试，如托福、雅思、ACT、A-LEVEL等，在申请国外大学时，这些标化成绩是很重要的衡量标准。

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