上海斯代文森国际学校

上海斯代文森国际学校始于2004年，全日制美国高中国际课程于2006年正式接收中国学生，斯代文森国际学校经过十年的发展，现有美国硅谷校区和中国上海校区，并且与美国洛杉矶名校阿奎那高中深度合作办学已长达7年之久。斯代文森国际学校的美国高中办学，不仅仅超越国内传统意义上的"美国高中中国分校"那么简单的形式主义，更重要的是我校多年国内美国高中教学实施经验得到了美国高校的充分认可，并成为中美合作的主导者！

国际地位上升，学生应把握机会成为国际化人才

【为何要出国？】

虽然不能否认，亚洲人在某些国家还是会受到歧视，但是这种现象已经得到很好地改善，而且越来越多的留学生、华侨在国外可以非常大胆的说“我是中国人”，这在多年以前是不敢想象的。即使受到歧视，为何国人还是争先恐后的出国呢？

一方面国外在某些方面的确很强，有着绝对的优势；另一方面家长们也是想让孩子开阔视野，见识更多元的文化，有利于个人发展和思维的拓展；当然还有部分人是因为工作需求。而出国的方式有很多，目前**适合学生的莫过于就读国际学校，然后申请国外大学。

【为何选国际学校？】

国际学校的建设是依据国际教育的标准进行建设的，无论是课程设置还是学校的教学配套设施都是有规定的，当然都是按照国外学校进行配置的，因此家长不必担心国际学校的教学环境。

孩子进入国际学校，同样也是可以接受全英文教学环境，例如王菲的两个女儿都是进入赫德和惠林顿国际学校，黄磊的女儿接受的也是国际教育。但他们不比出国留学的学生差，流利的英语口语让许多家长羡慕不已。

国际学校教学模式与西方教学思维也是一致的，有些国际学校会有1-2年学制的出国留学生活，让学生同样能享受到海外学生的待遇。因此比起让孩子低龄留学，独自面对陌生的国外环境，国际学校成为众多家长的选择。而且家长也不必担心孩子会被娇惯长大，国际学校非常锻炼孩子的独立性。

【进入国际学校第 一步】

当然不是你想读就可以读的，在选定一所学校后，第 一关就是国际学校入学测试，一般都分为笔试和面试两个部分，个别学校也会有特殊要求。笔试可以提前准备复习，而面试更加考验孩子的临场发挥能力，虽然不知道考官面试的问题是什么，我们也可以提前做一些准备。

面试开始前的几天就应该对面试的学校进行调研，小到学校的校徽颜色，大到学校特色，都需要有所了解。尽量多地列出棘手问题并准备好答案，学校总是希望录取跟校园文化匹配的学生，面试现场的表现能向面试官表明，你的气质适合这里，而且你能为学校带来一些不一样的东西。

精神面貌很重要：几乎所有的面试中，**重要的三件特质就是：兴趣，热情和信心，因为这代表了孩子的精神面貌和状态。

穿着打扮得体：宝妈宝爸应当为孩子挑选合适的着装，在如此重要的面试场合，孩子们的着装一定要看起来大方得体。

学会简单地引导话：面试中有时可能会涉及具有挑战性的话题，如宗教、性别、种族和政治等，这个时候可以将话题引导到擅长的领域然后说出自己见解也可以给面试官留下深刻印象。

回答要尽可能详细：回答面试官的问题时千万不要只以“是”或“不是”来匆匆了事，学校是非常希望听到不一样的声音的。

准备好提问：提问可以展示孩子的系统性思维能力，而收到的反馈回答有利于孩子做**后的选择，确定哪一所学校**适合自己。

现在的教育越来越注重学生的综合素质和全面发展，许多学校会希望学生是一个具有独立思考能力的人。如果学生在面试时可以发表自己独到的见解，脱颖而出的机会越高。

2019年，让我们看到了希望，也让更多的学生有机会出国留学，当然有机遇也会有挑战，我们还是要不断拼搏、奋斗。你更想要留学哪个国家呢？

从这六点看出，国际教育能激发孩子学习的欲望

很多家长都会给孩子安排好上哪所学校，学习什么特殊才艺，大多都是打着为孩子好的旗号，让孩子们跟着家长的想法走，不想学就是不听话。殊不知国际学校的独特教育更适合家长口中不听话的孩子。

一项针对北京、上海、广州等地20多所中小学校的问卷调查显示，我们眼中的孩子，其实并不是他本来的样子，我们想要找到真正的孩子，就必须走进孩子的心里。**问孩子几个问题来了解他们的想法，比如上面提到的的，你**自豪的事情；还有希望得到什么样的评价；喜欢什么样的老师；什么样的课堂；是否喜欢与别人对比等等。

经过调查显示，很多家长认为的正确其实并不是孩子们喜欢的，会让他们不舒服、甚至讨厌学校、讨厌学习，中国初中生、高中生辍学的案例数不胜数。经过总结这六大点，希望家长可以正式孩子的内心，给孩子选择适合的教育方式。

一。渴望成为集体中有用的人

学习成绩一直被当作衡量学生优秀与否的“硬指标”。“当学生的，首先就得学习好。”这是很多成年人常有的看法。但在孩子们眼中，**让他们感到自豪和满足的并不是成绩，而是能否在集体中实现自己的价值。经研究显示：46.19%的孩子表示，**让他们感到自豪的是可以帮助身边的人解决问题，有一群好朋友。只有21.07%的孩子认为，考试取得好成绩或在竞赛中取胜是**值得自豪的事。

25.52%的孩子希望被评价为“人品好，值得信任”；22.54%的孩子希望获得“积极热情，热心为大家服务，有公益精神”的评价。相比之下，只有11.21%的孩子希望成为“学习能力强，让人仰望的学霸”。**为集体服务，帮助自己的同学，能够在伙伴中找到属于自己的位置，感觉到“我是一个有用的人”。

这种价值感才是孩子们真正的快乐源泉，也是孩子在集体生活中**宝贵的收获。就像国际学校课程的教学方式一样，不仅同学间互帮互助，还做公益事情，帮助有需要的一切社会群体。

二、渴望有情感的老师

近半数孩子表示：自己**喜欢幽默快乐、亲切平和、善解人意、脸上总是带着微笑、关注每个学生、能够和学生们像朋友一样交流的老师。只有1.01%的孩子喜欢态度认真、不苟言笑、非常看重成绩和排名的老师。孩子们呼唤着有情感的老师。

而国际学校的老师师生比率很高，老师可以关注到每个孩子的情况，不像公立学校，一个班级五六十人，老师一堂课下来根本无暇顾及每个同学的学习状况。而且老师自己会像朋友一样对待学生，听他们说心里话。

国际教育受欢迎，让孩子爱上学习离不开讲课生动有趣的老师，少年儿童正处在情感认知的成长阶段，对他们来说，讲情感比讲道理更有用。用情感去培育，以情感人，以理服人，以心育人，才能培育出有情有感有创造力的人。

三、渴望启发思考互动式课堂

让孩子爱上学习，喜欢学习是家长**关注，而79.22%的孩子表示：他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，可以分成小组讨论、实践，有分享和提问的机会。7.66%的孩子**喜欢“老师侃侃而谈，从头讲到尾”；10.08%的孩子**爱课堂上的“各种多媒体手段”。

调查结果反映了孩子们的真实心声，他们渴望成为课堂的主人。孩子对世界有着天然的好奇心和旺盛的求知欲，可很多孩子却不能真心爱上学习这件事，因为孩子们缺少的并不是求知的热情，而是发挥主动性的机会。

四、渴望获得父母的肯定、尊重与帮助

家长们老喜欢将自家孩子跟别人家孩子做比较，孩子们真的喜欢这样吗？答案当然是否定的，他们更希望父母能像一个有经验、有智慧的朋友，和他们并肩战胜困难，同时尊重他们的独立性。

孩子们**担心的事情依次为：成绩差，班级排名下降；表现不佳，被老师请家长；对学习失去兴趣，找不到努力方向；和同学关系不好，受排斥。更多孩子们表示遇到困难时，希望父母“冷静地和我一起解决，不因此限制其他活动。其实越是做得不好、处于低谷的时刻，他们越需要来自父母的尊重。

五、渴望行万里路，读万卷书

在今天，教育不仅限于课堂，课堂之外的时间里，孩子们可能更加忙碌，补习班、听讲座、逛博物馆、网络课堂……各种形式的课外教育，扩展了孩子们的知识面，同时也给孩子们带来更多压力。

但调查发现，很多孩子并不抵触课外时间去学习额外的知识和技能。24.8%的孩子表示，希望“与父母和朋友到处旅行，开拓眼界”；20.46%的孩子希望“多看自己喜欢的书和资料，拓展知识面”；18.32%的孩子想要“参加实践活动，培养自己的社会实践能力”。

在各种多媒体手段丰富的时代里，孩子们仍然更希望**“行万里路、读万卷书”的方式去进行自己的课外学习。而孩子们对社会实践的热情反映出，他们对“学以致用”的渴望。这与“现在孩子喜欢沉溺于虚拟世界”的看法形成了鲜明对比。

这也是为何国际学校总会组织各种夏令营、冬令营等游学活动，这是有依据的，可以激发孩子们学习的兴趣，**实践去发现问题，想要寻找答案，想要学习。

六、渴望实现自己的梦想

在调查中，48.71%的孩子表示希望将来可以“做自己喜欢的事情，实现自己的梦想”。相比之下，15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；6.19%的孩子希望“过上有钱而富足的生活”。

我们时常听到某些父母在教育孩子时，会说“要好好学习，将来才能有前途”，或者“你不努力，以后没有好工作，别人都会瞧不起你”。殊不知，富足、有前途、受人尊重这些很多成年人眼中的成功标准，并不是孩子们真正在意的教育结果。比起别人眼中的成功，他们更希望**努力实现自己的梦想。

也许，很多孩子在长大成人之后，会选择一条与儿时梦想截然不同的生活之路。但梦想始终是他们成长过程中的引路者，因为梦想而付出汗水泪水、经历的磨难考验、学习到的知识经验，会让孩子们拥有一个充实的童年。

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